El modelo de Formación Dual de Aprendices Calificados (FDAC) propone una opción de formación profesional basada en competencias técnicas y transversales que generé posibilidades de empleabilidad en condiciones dignas para los jóvenes y la fuerza laboral que necesitan los sectores productivos del país.
Necesidades sectoriales para la FDAC en México:
La industria azucarera actualmente cuenta con una plantilla laboral antigua. Los ingenios enfrentan el problema de renovar por lo menos el 40% de su fuerza laboral en los próximos 5 años. El sector necesita de una fuerza laboral con capacidad de responder a los cambios que marca la automatización, la diversificación de productos y las nuevas formas organizativas.
Por su parte el sector turístico de Bahía de Banderas enfrenta el desafío de profesionalizar el servicio, aumentar la calidad y productividad en las operaciones y mejorar las condiciones de trabajo, especialmente de los jóvenes que se incorporan al sector. La oferta académica orientada al sector se caracteriza por la falta de acoplamiento entre los aprendizajes en el ámbito escolar y las necesidades organizacionales.
Modelo de intervención:
El modelo parte del diálogo social entre empleadores, sindicatos e instancias educativas gubernamentales. La gestión del proyecto recae en primera instancia en las empresas, quienes definan las competencias necesarias; establecen los requerimientos con las instituciones educativas participantes; brindan la protección jurídica y económica a los aprendices; seleccionan el equipo experto de sus centros de trabajo para facilitar los aprendizajes.
La formación está orientada al desarrollo de competencias técnicas y transversales, sustentadas en el Trabajo Decente. La duración de la formación de aprendices en la industria azucarera se consideró en dos años; para el turismo en 1 año. Parte de un contrato de trabajo para el aprendiz durante este período, que cubre un salario base y la seguridad social. Se estima que en el primer ciclo de aplicación, participarán 140 aprendices en el sector azucarero y 200 en el sector turismo. La edad del aprendiz es de 18 años y mayor. Pueden participar trabajadores en activos en las empresas así como trabajadores de nuevo ingreso.
La formación de aprendices debe considerar los ciclos naturales de cada sector. Tanto en el azúcar como en turismo, la formación considera un aproximada de 70% de aprendizaje en los centros de trabajo y un 30% en la escuela. La división tiene como base las temporadas naturales de cada sector: para azúcar la temporada de zafra y la de mantenimiento; para turismo las temporadas de alta y de baja afluencia turística. En zafra y temporada alta el aprendiz está aprendiendo en el trabajo. En mantenimiento y temporada baja, aprenderá en la escuela.
Necesidades sectoriales para la FDAC en México:
La industria azucarera actualmente cuenta con una plantilla laboral antigua. Los ingenios enfrentan el problema de renovar por lo menos el 40% de su fuerza laboral en los próximos 5 años. El sector necesita de una fuerza laboral con capacidad de responder a los cambios que marca la automatización, la diversificación de productos y las nuevas formas organizativas.
Por su parte el sector turístico de Bahía de Banderas enfrenta el desafío de profesionalizar el servicio, aumentar la calidad y productividad en las operaciones y mejorar las condiciones de trabajo, especialmente de los jóvenes que se incorporan al sector. La oferta académica orientada al sector se caracteriza por la falta de acoplamiento entre los aprendizajes en el ámbito escolar y las necesidades organizacionales.
Modelo de intervención:
El modelo parte del diálogo social entre empleadores, sindicatos e instancias educativas gubernamentales. La gestión del proyecto recae en primera instancia en las empresas, quienes definan las competencias necesarias; establecen los requerimientos con las instituciones educativas participantes; brindan la protección jurídica y económica a los aprendices; seleccionan el equipo experto de sus centros de trabajo para facilitar los aprendizajes.
La formación está orientada al desarrollo de competencias técnicas y transversales, sustentadas en el Trabajo Decente. La duración de la formación de aprendices en la industria azucarera se consideró en dos años; para el turismo en 1 año. Parte de un contrato de trabajo para el aprendiz durante este período, que cubre un salario base y la seguridad social. Se estima que en el primer ciclo de aplicación, participarán 140 aprendices en el sector azucarero y 200 en el sector turismo. La edad del aprendiz es de 18 años y mayor. Pueden participar trabajadores en activos en las empresas así como trabajadores de nuevo ingreso.
La formación de aprendices debe considerar los ciclos naturales de cada sector. Tanto en el azúcar como en turismo, la formación considera un aproximada de 70% de aprendizaje en los centros de trabajo y un 30% en la escuela. La división tiene como base las temporadas naturales de cada sector: para azúcar la temporada de zafra y la de mantenimiento; para turismo las temporadas de alta y de baja afluencia turística. En zafra y temporada alta el aprendiz está aprendiendo en el trabajo. En mantenimiento y temporada baja, aprenderá en la escuela.
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